Kto jest autorem „Sposobu na Alcybiadesa”?

1. Kornel Makuszyński
2. Adam Bahdaj
3. Janusz Domagalik
4. Edmund Niziurski

Kto jest narratorem powieści?

1. Marcin Ciamciara
2. Zasępa z ostatniej ławki
3. Profesor Tymoteusz Misiak
4. Kefirek, kolega z klasy

Do której klasy chodzą bohaterowie?

1. Do pierwszej licealnej
2. Do ósmej A
3. Do szóstej
4. Do siódmej B

Kim jest tytułowy Alcybiades?

1. Kolegą z równoległej klasy
2. Woźnym pilnującym szatni
3. Profesorem historii Misiakiem
4. Dyrektorem warszawskiego liceum

Skąd wzięło się przezwisko profesora?

1. Wyglądał jak antyczny posąg
2. Straszył uczniów losem Alcybiadesa
3. Uczył wyłącznie o starożytnych Atenach
4. Nosił imię z greckiej mitologii

Jaki jest profesor Misiak?

1. Surowy, bezwzględny i wymagający
2. Młody, energiczny i nowoczesny
3. Cyniczny, złośliwy i wyrachowany
4. Poczciwy, dobry i roztargniony

Czym zajmują się uczniowie zamiast nauki?

1. Grą w piłkę na szkolnym boisku
2. Wydawaniem klasowej gazetki
3. Opracowywaniem sposobów na belfrów
4. Zbieraniem znaczków i wymianą

Co oznacza skrót SPONAA?

1. Sposób na Alcybiadesa
2. Szkolne Pogotowie Naukowe
3. Sposób na Astronomię
4. System Powtórek Naukowych

Co oznacza skrót NUPUM?

1. Nie ufaj Pierwszemu Uczniowi Misiaka
2. Nowy Układ Pracy Uczniów Młodszych
3. Nauka Ustna Poza Ustalonym Modelem
4. Nie uczyć się, a pozornie umieć

Co oznacza skrót WAB?

1. Wielka Akcja Bibliotekarska
2. Wielki Asocjacyjny Bluff
3. Wewnętrzny Aparat Bezpieczeństwa
4. Wspólny Atak na Belfra

W jakim roku szkolnym toczy się akcja?

1. 1975/76
2. 1937/38
3. 1960/61
4. 1989/90

Gdzie rozgrywa się większość wydarzeń?

1. W szkole i wokół niej
2. Nad morzem, na wakacjach
3. Na wsi u dziadków Marcina
4. W lesie pod Warszawą

Czym różni się Ciamciara od większości kolegów?

1. Jest najsilniejszy w całej klasie
2. Jest najlepszym uczniem w szkole
3. Jest najstarszy w swoim roczniku
4. Jest wrażliwy i pisze wiersze

Jak uczniowie traktują opracowywanie sposobów?

1. Jak obowiązek narzucony przez wychowawczynię
2. Jak karę wymierzoną całej klasie
3. Jak poważne przedsięwzięcie z procedurami
4. Jak zupełnie przypadkową zabawę

Czy sposoby uczniów okazują się niezawodne?

1. Nie, regularnie zawodzą
2. Działają tylko na samego dyrektora
3. Nikt ich nigdy nie wypróbował
4. Tak, działają zawsze bez zarzutu

Jaką rolę odgrywa w powieści roztargnienie profesora?

1. Prowadzi do groźnego wypadku
2. Jest podstawą wszystkich sposobów
3. Nie ma dla fabuły znaczenia
4. Powoduje jego zwolnienie ze szkoły

Jak zmienia się stosunek uczniów do profesora Misiaka?

1. Od szczerej sympatii do niechęci
2. Od wrogości do sympatii i zrozumienia
3. Od strachu do zupełnej obojętności
4. Nie zmienia się przez cały rok

Do jakiego gatunku należy powieść?

1. Do powieści historycznej o wojnie
2. Do baśni z elementami fantastyki
3. Do kryminału z zagadką w tle
4. Do powieści młodzieżowej

Na czym opiera się humor książki?

1. Na kontraście powagi metod i celu
2. Na elementach fantastycznych i magii
3. Na parodii znanych baśni
4. Na grze słów obcojęzycznych

Jak przedstawieni są w powieści nauczyciele?

1. Jako postacie zupełnie idealne
2. Nie występują w książce wcale
3. Jako ludzie ze słabościami
4. Jako bezwzględni wrogowie uczniów

Jaki język stosuje narrator?

1. Potoczny, uczniowski, z żargonem
2. Gwarę wiejską z okolic Warszawy
3. Urzędowy, jak w pismach szkolnych
4. Podniosły i literacki, jak w epopei

Czy sposoby zwalniają uczniów z nauki na dłuższą metę?

1. Tak, zdają zupełnie bez uczenia się
2. Nie, kombinowanie kosztuje więcej
3. Tak, ale wyłącznie z historii
4. Nie da się tego jednoznacznie ocenić

Co łączy tę powieść z „Szatanem z siódmej klasy”?

1. Ten sam autor obu tych powieści
2. Wątek ukrytego skarbu
3. Szkolne realia i bystry uczeń
4. Ta sama epoka historyczna

Jaki obraz szkoły wyłania się z książki?

1. Miejsca nudnego, pustego i szarego
2. Miejsca ponurego i bezdusznego
3. Miejsca zupełnie idealnego
4. Miejsca żywego i pełnego relacji

Jakie przesłanie niesie powieść?

1. Uczciwa praca bywa łatwiejsza
2. Inteligencja zwalnia z obowiązków
3. Nauczycieli trzeba przechytrzyć
4. Szkoła nie ma żadnego sensu